徐卫国的声音隐含着一丝压抑的怒气。
林小满听出来了，王红梅也听出来了。
徐卫国说完这句话，就背着双手走了。
林小满提着自己编好的那只小青蛙站了起来，一边往外走，一边对王红梅说：“看吧，你反应太大，把老虎给招来了。
我要回去了，老虎生气了，我得去哄哄他。”
王红梅局促不安地送林小满到了门口，小小声地说：“徐连长是不是误会你得罪我了？要不，我跟你去解释一下？”
林小满甩了甩手里提着的小青蛙，自信满满地说：“没事儿，他就那样，拿小青蛙去哄哄就好了。
哎，你之前说你娘家就在小王村，离这儿就几里地，你家里有多余的土豆种？”
“是啊，怎么？你要种土豆？”
“对啊，我家那块地不是荒着嘛，我寻思着种点什么，徐卫国说种土豆，我正愁要去哪淘换点种呢，你最近要不要回娘家玩儿，要的话，带我一个。”
王红梅眼睛一亮，面上泛起一抹喜色，随即点了点头，“你决定好了的话，我明儿就带你回娘家.”
林小满点头，刚准备要说点什么，笔挺挺站在自家门口的徐卫国又叫了一声林小满，王红梅偷笑了一下，让林小满赶紧过去，林小满做了个无奈的表情，迅速地进了自家屋。
徐卫国随即跟了进去，随手关上了门。
门一关上之后，林小满立马举起了手中的小青蛙，像献宝似的递到了徐卫国面前，讨好地说：“看，徐卫国，你要的小青蛙，我编好啦。”
徐卫国瞥了一眼林小满口中所说的小青蛙，眉头轻轻地一拧。
这哪里像什么小青蛙？
凹凸不平的背，一高一低的眼，短短的两条腿，两腿中间，还有个小丁丁……
屁股后面，还有一条长长的尾巴…
反正徐卫国真没看出来，这是什么玩意儿。
“怎么？不像吗？我觉得挺像的啊，你看…绿花花的背，白白的大肚子，可爱的小短腿，还有这个这个，代表它是一只公青蛙呢！”林小满积极地把她的手工作品详细地解释了一遍。
徐卫国走过来，捏住小青蛙的尾巴，沉声问：“那这是什么？”
林小满一本正经地狡辩道：“尾巴啊？小时候我捉过蝌蚪，我记得蝌蚪是有尾巴的，细长细长的，就是我编的这样的。
你没学过小蝌蚪找妈妈这篇课文吗？青蛙是小蝌蚪的妈妈，那她肯定也是有尾巴的啊。”
徐卫国想了半天，就是没想起来，哪本课文上有小蝌蚪找妈妈。
“林小满，你是在哪上的学啊？我很肯定，小学的课本上，绝对没有这篇文章。”
林小满傻眼了。
糟糕，又露馅儿了。
从1951年到1982年，中小学的课本都好像是由叶圣陶先生主导编写的，在这个时代，无论哪一门功课，都有完成思想政治教育的任务，这个任务，在语文科更显得重要。
所以，在语文课本上，连朱自清的背景这篇文章，都因一名老师慷慨激昂的批评，而被迫撤出，直到1982年才重新编进课本之中。
那个老师十分气愤地说，这课书，在今日青少年学生面前，抽象而颓弱地渲染着一个父子之爱，是与当前三大任务相矛盾的。
假若将背影的思想感情在今天向学生渲染得太深的话，那么就可能使本想参加军干校的同学，或感于父母年迈而迟疑不前。也可能使地主或恶霸地主家庭出身的学生，在思想感情上无故勾起‘家道中落’或‘失父之痛’一类的无谓的纷扰，这是不言而喻的。
再者，光就朱自清那三次感情脆弱，有点林黛玉式的下泪，就可能给感情尚未完全成熟的青少年学生以不健康的感染。
在伟大的新时代青少年的眼泪，只有欢笑的眼泪，胜利的眼泪，以及对万恶敌人忿恨的眼泪。
背影还是叶圣陶先生最喜欢的一篇文章，在他看来，这篇文章无一处闲笔。可就算是他再喜欢，也没能保住这篇课文。
那小蝌蚪找妈妈这种宣扬母爱，啥事儿也不干，只知道找妈妈的课文也被当做无用之课砍掉了?
真的林小满，实际上真的没有上两年学，一边上学还一边捡狗shi去了，心思也没放在学习上。
徐卫国凶巴巴地问她，她心里本来就有鬼，又拿不准这课文到底有没有，无法介定徐卫国这是在诈她还是怎样，瞬间就怂了.
“怎么？说不出来了？课本上没有的东西，你又是从哪本闲书上看来的？
我不是给你找了一堆适合你看的书，让你在家没事多看看，你看到哪儿去了？”徐卫国一眼扫过那一堆根本就没翻开过的书籍。
“那是你认为适合我的，可是我真的不喜欢看。徐卫国，上面讲的东西太深奥了，我看不懂。我就喜欢看小人书，喜欢看图画。
小蝌蚪找妈妈，可能也是在哪本小人书上看来的…
徐卫国，你能不能？能不能不要总是这样上纲上线的怀疑我这，怀疑我那儿？
你这样我压力很大…压力大了，我就会觉得这样的生活，没有意思。
你说要把我攥在手心过日子，我都有好好的配合着你，你让我编杯套儿，我就去学；你说要钥匙扣上吊的那种小动物，我也厚着脸皮去求人王红梅教我…
我辛辛苦苦编出来的东西，就得来这么一个结果？
我付出的心意，你就一点都感受不到？
徐卫国，我很心