我收集了许多励志故事，每天在阳阳睡觉前都要给他讲一个。我想通过讲故事让他懂得当不当班干部这件事其实一点都不重要，只要自己努力就会得到别人认可将来就一定会成功的。一天晚上，我和他一起阅读了美国盲聋作家海伦的《假如给我三天光明》这本书，让他了解了海伦这个身残志坚的人，我跟他讲：
“像海伦这样两岁时就遭遇厄运导致盲聋的人都这样自信，你作为一个身体健全的独生子，更应该感到幸福快乐才对，不要总为一些小事烦恼。”
阳阳听了说：“我现在不烦恼妈妈。”
我说：“不烦恼为什么成绩下降了呢？”
阳阳想了想说：“我也不知道，可能是因为我没有像海伦一样遇到莎利文那样好的老师吧。”
我承认正是莎利文老师改变了海伦的命运，她教会了海伦写字说话，还一直在开导和鼓励她，按海伦的话说，“她就是那个来对我启示世间的真理，来给我深切爱的人。”、“她是再塑生命的人”。但我们不能苛求每位老师都得像莎利文一样。老师也和所有的人一样，大部分是普普通通的人，都是有七情六欲的，不能单纯地要求老师就得有多崇高。换句话说，教师的整体素养水平和全民的整体素养水平是同步调的，当全民的素养不算高的时候，你也别奢望教师队伍有多纯洁和高尚。
于是我又对他说：“你不能要求每个老师都像莎利文一样好，世界上那有那么多莎利文？你们全班都没遇到莎利文，可并不是成绩都不好呀？”
“那可能是我的脑子变笨了吧。”他却这样说。
“我认为你脑子一点都不笨，是你在学习上不够用功。”
“我在用功妈妈，就是脑子变笨了。”
阳阳又产生了他的脑子变笨了的想法，这说明他在学习上注意力不集中，或不能集中注意力，学习效率下降了。而导致他注意力不集中的原因可能是自信心下降了，而近期导致他自信心下降的原因一定是没当上班一部，也就是说是老师对他的不认可。
“不论做什么只要自己努力就行，爱迪生、华罗庚都是靠自学成了科学家的。”
“那我也在家里自学吧？说不定将来就成了爱迪生了呢。”阳阳笑着和我开玩笑说。
“去，爱迪生和华罗庚是想上学上不了，又不是不想上，如果他们上了学，会更快成为科学家的。”我轻轻地敲了一下他的头，警告他不能乱说话。
“可我不想成为科学家妈妈，我不想整天钻在实验室里，我不是和你说过吗？长大后我只想开一个玩具店！”
谈到这里，我让他睡觉了，因为一时半会儿说服不了他，要让他提起信心用功学习可能还需要一段时间，并且不能只靠说教，得想其它办法。
我知道当一个孩子认为没得到老师的认可和平等对待时，是很难从这种纠结中解脱出来，别说孩子，就是很多成人也很难做到自我安慰或自我释然。就拿我自己来说，已是年过三十的成人了，看着身边的同事一个个被提拔重用，心里也不是滋味，第一个想法也是认为领导办事不公，而不愿面对自身的问题。其实我很清楚，即使工作做得好得不到领导常识也是自身的问题，因为你没有取得领导信任的能力。这是一种交际能力，尤其是当你没遇到一位善用人才一心为公的领导时，拉近你和领导的关系有时比做好本职工作更重要。当然，如果你是一个看淡名利，看淡仕途的人，只要做好本职工作就够了。但谁又能完全看淡名利？可能只有那些遁入山门，潜心修佛的僧人才能做到。而阳阳只是一个来到这个世界不久的孩子，他显然想不了这么深，且完全遗传了我和陆涛不善表现自己的本性，不会讨得老师欢心，只是一味地认为老师对自己不公平。
看来要想恢复阳阳和自信，必须得取得老师对他的支持！我得找老师好好沟通一下了。我决定这个周六就去一次白老师的家里，我认为在老师家里和老师沟通起来更方便更有时间，并且我还决定顺便把我家里养着的那盆君子兰送给老师，我认为这样做一定有效果，虽然我本身不喜欢做贿赂别人的事，但我现在在无计可施时也不得不顺应潮流，效仿别人了。
可没料到，今天刚周五，就出了状况，而且很严重！
中午我照例去校门口接阳阳时，等到所有的学生和家长都离去了，校门口空无一人了，也不见阳阳从学校里出来。我颇感奇怪地走进学校来到阳阳的教室门前，见教室已空，里面不见一个人。这孩子去那里了？我是在放学前就到达校门口的，而且就站在学校大门的对面，从学校里出来的每一个学生我都看了，确实没看见阳阳。难道我看花眼了，没认出阳阳？也不对呀，阳阳应该能看到我的，再说我告诉过他找不到我时别乱跑老实在校门口等着，所以他不应该一个人离开的。
我又来到学校传达室，想从看门大爷那里问出白老师的手机号，打个电话问问她知道不知道阳阳的去向。可传达室老大爷不知道白老师的手机号。这大中午的，所有的老师都下班回家了，我该去问谁？我给陆涛打电话，陆涛不接，也不知道他在那里。难道阳阳被人拐走了？正在我犹豫是否报警时，校园内走出一位中年女老师，看我站在校门口，问我有什么事，我说没接到孩子，又问我孩子是那个班的，我说出了阳阳的班号，这时这