笔趣阁>青春校园>我才不是大文豪>第104章 影响

听课的学生,有怀着恶趣的,他们来不是听课,而是为了录下钱浩的讲课过程。

也非恶意,也非好意。

于是乎,钱浩才上十分钟课,贴吧里就同步进行了十分钟。

水木贴吧的学生,看完这十分钟讲课内容,都纷纷吐槽。

“又是这问题,太老生常谈了,看来钱诗人也没什么水平。”

“还好吧,毕竟第一次当老师。他那么镇定,已经很不容易了。”

“难道你们没发现,他讲跑题了吗?讲诗经,他怎么讲到学风上去了?”

“第一堂课传统,老师们任意抒发感情,有什么不可以吗?”

这录像很简陋,有点模糊,还有点晃,但很受同学追捧。甚至于,都被转到燕大贴吧。

不为别的,就因为录像里是钱浩。

在燕大贴吧,言语要温和许多,几乎都是赞扬和焦急的帖子。

“钱浩就是牛叉,次奥,站在讲台上太帅了。”

“是啊是啊,我都忍不住想舔屏。”

“谁说想舔屏,不好意思,我已经在舔。”

“你们能不能靠谱点,情况不妙啊,钱浩讲的太普通了。”

“不急不急,钱浩不是拿出文章了吗?”

“钱浩厉害的是诗词,拿出文章有什么用?”

外面议论,许多人,担忧或冷笑。可教室里面,所有人都静下心,认真听起来,脸上时不时露出震惊之色。

便是后面的老师们,也都不觉认真起来,仔细听钱浩诵读课文。

最后一课,钱浩不看笔记,激情澎湃的诵读着。而随着他的诵读,教室里的所有人,都不由自主的表情肃穆。

他们的精神世界,正在经受一场洗礼。

“那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我……”

“……我只好推开门,当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!

可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”

“……韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”

“我的最后一堂法语课!”

“……他说,法国语言是世界上最美的语言—最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙……”

“祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

我的朋友们啊,他说,我——我——

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:

法兰西万岁!

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:放学了,——你们走吧。”

当最后一段,最后一句话,在钱浩低沉的声音中说出,学生们猛地心中一震。似懂非懂,头皮过电一般,酥麻的叫人忍不住呻·吟。

但是,他们没有,他们只是沉默着。

他们并没有神游物外,而是沉浸钱浩读文章之前,说的一段普法战争的背景。然后,由这篇文章,代入其中。

钱浩没有打扰他们,诵读完之后,便静静的站在讲台上。

后排的老师见此,都不由睁大眼睛,好似想看明白,这钱浩为什么如此厉害?

其中两名老师,可能是教现代文学的,竟然忍不住低声议论起来。

“张老师,你看这篇文章如何?”

“好,极好,我是作不出来。”

“我也是啊,唉,我怎么觉得这钱浩适合教现代文学?”

就是一向严谨的陈肃,也一脸肃穆的陷入沉思。他虽然不教现代文学,但鉴赏水平还是有的。这篇文章的好坏,他自然能看出来。

正是看出来,他才陷入沉思,静静咀嚼这篇

楚仁没有陷入沉思,而是惊叹的看着钱浩。原先,他以为钱浩古文底子厚,可没想到钱浩居然还能写现代文。而且,还写的如此经典。

众老师的反应很正常,因为这篇《最后一课》,前世由阿尔丰斯·都德所写,乃是一篇极为经典的短篇多国家,包括中国,全都将其编入教科书。

实际上,这篇强烈的爱国教育意义,用在这里并不是十分恰当。

但又很恰当,因为可以用它教育学生,学习本国语言、文学。告诉他们,学习不仅是为自己,更是为国家和民族。当然,也有学习机会不易,劝告学生要好好把握的意思。

总之,以这篇文章开头,其效果十分惊人。

这不,钱浩沉默的这段时间,之前录像的学生,将录好的视频发到贴吧,立刻就引起大讨论。

起初,还有不少学生,戏谑的点开视频,心想看看你怎么出丑。但是看完之后,他们再没有戏谑的意思。

这,真是一篇好文章。

看完视频,略一沉默,他们就兴奋的发帖议论。仿佛不如此,不足以表达内心的震惊与激动。

“我靠靠靠,这次我彻底服了!”

“楼上+1,就没见过这


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