过了好一会，赵静才缓过了劲来。
“宋爷爷，今天，今天这真是太谢谢您了！要不是您我可能就要闯下大祸了。”虽说这事儿没发生，但是只要一想到那可能性就让赵静背心一阵阵发寒，她不敢想像如果自己真在自家姥爷的寿宴上将这玩意儿拿出来当寿礼给送了上去那后果会是如何。
这之后呢在宋老爷子的帮助下，人小姑娘哎给自家姥爷挑到了一份既应时又应景的礼物，宋老爷子也挺满意的，以为这事情就到这儿了。他哪里知道，这才哪到哪哟，这根本就是他苦难史的一个开头。
之前不是说了吗，赵家姑娘呢别看看得挺那什么的，现代人叫“卡哇伊”的，“萌萌哒”的形象。可是这内里的性子，虽不能跟那贾玲（女汉子）比，可是那决心一下那强得跟拉磨的驴似的，这不犯倔还好，这一犯倔啊，那根本就是套上卡车也拉不回头的主。
自己这回给自家姥爷选礼物闹了这么大的笑话（对于一个书香加收藏世家出身的孩子来说确实是这样），还差点犯下一个超级大错，这对于一向自负聪明伶俐、学识不错的赵静小姑娘那绝对是一大打击。所以毫无疑问的，这小姑娘的倔劲儿那就上来了，在文老爷子的寿宴结束的第二天这小姑娘包裹一打直接跑到宋老爷子这儿来了。
这小姑娘这是干什么来了？这是来拜师学艺来了！
刚开始这老爷子也没觉得有什么，因为他跟文老爷子那是老交情了，这赵小姑娘是老友的小外孙女，那就跟是自己的小外孙女差不了多少，对于这小姑娘要拜师的表态宋老爷子根本就没往心里去纯粹就当是小女儿耍小性子而已。
而且这位也看出来了别看这位的姥爷那是圈里的顶尖人物，可是这位对这圈子里的规矩那是真不懂。而这宋老爷子呢，这家里的小辈们出国的出国，在外的在外，孙辈呢要不就还在学校读书，要不呢就跑到外面说是去闯事业去了，这家里就他跟老伴两个。而时不时呢，老伴还会跑去给出差在外的儿子媳妇代为照顾孙子什么的，这冷不丁的多个小辈儿这家里也热闹多了，所以对于这位那叫着嚷着要拜师的小丫头，最开始的那会这老爷子虽说拒绝了，可是对这小丫头赖到自己家的举动也没强烈反对，以至于到最后这宋老爷子那是后悔不迭啊。
要知道，在古玩这种玩古的行当里，这师可不是随便能拜的，这徒也绝对不是随便就能收的，而且这收徒弟跟收学生那区别也是极大。这古玩界的师徒关系那绝对绝对是遵循古礼，那是真正的师徒如父子的关系。这种师徒关系可跟我们现在师生关系那绝对是大不相同的。
现在的师生关系是什么啊？一个班呼啦啦的三、五十号人，一个科目一老师，师资紧张一些个学校那一个老师可能就得上几个科目，老师上课就在讲台上呱呱那么几十分钟，下课拍拍屁股走人。那些个学习成绩好的可能在课余时间还能得老师关心两句，学习成绩差的呢，课后可能还会被找长家唠叨那么几句告告状什么的，而摆中间的那根本就是放羊，下了课了老师可能就根本不管你了。
还有啊，那别的不说，这老师换的也勤快，你想想自己，从幼儿园到大学你一样有多少个老师，又换了多少老师啊，如果真的要讲“师徒如父子”那你得有多少个爸爸啊？而且像上面这样的“爸爸”你又愿意认啊？
可是在古玩行里那可就不同了，他们行的是古礼，这“师徒如父子”那可就真不是口中说说的了，那可是切切实实的“如父子”的关系。
这为师者，传道授业解惑也，意思就是说老师是传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。言传身教那可不是说着完的，这当师傅的可是真的视自己为父，视徒为子，这师徒关系一落实，那么这个“徒”甚至对于师的子女来说就跟多了一个亲兄弟没两样。
一旦师徒关系确立下来，师傅对徒弟那必须得是手把手地教，如果徒弟家境困难或者父母双方，师傅甚至对徒弟要尽到抚养的责任，而徒弟也是要承担赡养义务的，如果师傅无嗣，那么养老送终也是徒弟的职责所在，这师傅去世后，这徒弟都是能分到师傅的遗产的。
而老师的儿女那相处起来也得跟亲兄弟一样，一生都要照顾，一生都要帮助，共甘苦，同患难，有福同享，不能有任何分别。所以古时候的老师对学生那认真教，为什么？学生教好之后，他的子孙有人照顾，知恩报恩，他不用忧虑。而现在呢，没有了！现在亲兄弟都是陌生人，老师的子女与我们不相干。
也正因此对于一切依旧行古礼的古玩行里的老前辈们来说那绝对是不会轻易收徒的，要知道这亲儿子没法选，这“如子”的徒弟还不兴让人细细挑吗？这要挑好了，教好了，不单自己后继有人，甚至于自己的儿孙都会多个依靠。而古玩这一行是非常讲究资质与天份的，除此之外知识的积累，时间的沉淀，潜移默化更是必不可少。
而非常不幸的这位赵静小姑娘虽说聪明伶俐，可是她起步太晚了，而且这位可是说是严重的缺乏积累，甚至于缺乏z国文人的本能。
这之前不是说了吗，这小姑娘那可以说是在国外长大的，这z文嘛虽说听说没问题，可是一轮到讲习写那绝对就是差得远。甚至于这位的思想根子里西味在宋老爷子看来都太过浓郁，根本就不可能达得到这老爷子的审美