笔趣阁>青春校园>教授的魅力>第43章 大家好才是真的好

星期天晚上,全校学生正常回到了学校上课。

晚上三节自习课,第一节是学校集中全校班主任开会,第二节是班主任到教室开班会,第三节学生自习。

第一个星期,0916班获得了学校领导的好评,这让莫有为颇感意外,实际上,他并没有怎么样去理会学生的事情,纯粹摆出一副顺其自然的姿态。

他认为人在顺其自然的状态下,没有受到什么强硬方法的约束,好和坏两方面都会同时展现出来,展现出来之后,好的就无须理会,始终不变地顺其自然地发展下去,坏的方面就一定要强加管理,绝对不能够听之任之,不好的东西能够恢复到正常的状态下,一切都是美好的,快乐的。

全校班主任开会,他更想听听领导对自己班级的批评,或者在那方面出现了问题,需要怎么样怎么样进行调整。然而,事与愿违,想听坏的,却听到好的,这不令人感到奇怪吗?

当然,他始终执行着自己管理学生的理念,一有时间,就启用玩笑式的道理办法去影响学生,指导学生,他还以为那是一个缓慢的过程,不会收到立竿见影的好结果。

事实的结果告诉他,他更相信自己的理念是行得通的,就更加坚定了自己的做法,有了信心,有了希望,有了动力,实际行动起来做事情,自然会收到好结果。

他还感悟到一个道理的道理,一个人的改变,往往就是一念之差的结果,一个人,不管他理解认识多少道理,那些道理,没有变成他的意念,用来影响他的的言行举止的情况下,那些道理,也是人大脑和心灵的一种摆设,好像摆放在家里,没有使用的家什那样,并无太多的意义,甚至会成为一种累赘。

领导的好评,为他带来了好心情,第二节班会课上课的时候,他满心怀着喜悦的情绪站到了讲台上。

高雅老师也来到了教室,她是0916班的副班主任,也有责任参与管理班级的工作。虽然,学校并没有明文规定副班主任,一定要参与班会课,但是,她很想深入地理解莫有为,到底是怎么样管理学生的。

说不定那一学期学校安排自己当班主任,那样,就可以把从他身上学到的东西使用到工作中。表面上看,她来教室的想法是这样,真正的原因,还是她那颗心想更多地了解莫有为这个人,才是她来到教室的动力。

学生看见满脸喜悦的莫有为站到了讲台上,一下子就安静了下来,学生始终不解莫有为喜悦及微笑的表情里,到底隐藏着什么诡异的东西,既是喜欢看到他那自然流露的神情,又对他惟莫如深的样子,有所顾虑,有所害怕。

莫有为将文件夹放在讲台上,第一句话就问:“同学们,来到创新高级实验中学,又在0916班学习,第一个星期,大家过得开心吗?”

“开心。”

“过得很快乐。”

“好极了。”

……

学生发出各种各样言语的回答。

面对学生的回答,莫有为深感满意,让学生能够拥有快乐的心思,进行生活及学习,恰恰是他内心的冀望,所看到的的真实结果。

“是的,我感觉到一切都很好。出乎意料的是上个星期,学校的综合评比,0916班居然排在了前三甲,每个星期学校奖励五面流动红旗的,我们竟然挣得了一面,大家给足了自己面子,也给了我面子,验证了‘你好,我好,大家好才是真的好’这句广告语的精妙内涵。

在此,深切地感谢大家。”说完,莫有为站到讲台的一侧,向学生做了一个鞠躬,同时口里说着:“谢谢大家!”

莫有为放低架子,向学生行的鞠躬大礼,这是学生们从来没有见过的情景,这份真挚坦诚的心胸情怀,没有一个学生不感动的。

突然之间,58对手掌,几乎不约而同地拍了起来,爆发出一阵雷鸣般的掌声,从窗户传射出去,响彻整个校园,连花草树木,都被撼动了。连高雅老师都为莫有为的举动感到激动不已,也很自然地随着学生鼓起掌来。

掌声过后,莫有为才意味深长,不紧不慢地说:“你们以为掌声鼓得像雷鸣般响亮,这就很好吗?我觉得一点都不好,隔壁班的学生听到,以为我们班出什么大乱子了,领导听到以为我们班的学生是不是在造反哩。”下面又是一阵开心的大笑声,“以后连鼓掌都要注意,得把我分寸啰。”

莫有为示意学生安静下来说:“现在,我告诉大家一件美人好事,按照学校的安排,高雅这位靓女老师,是0916的副班主任,也是我们班的一份子。”

有的学生情不自禁地转过头去,将自己的目光移到高雅老师所在的位置上,有的学生说着悄悄话。

莫有为看到这样的情景,脸上换成了一抹狡猾的神态说:“你们男生贼溜溜的眼睛急看什么啦,她上课站在上面让你看个够,如果可以秀色可餐的话,她上午上课,你们多看几眼,到了中午连饭都不用吃了,那才最值得看啊!我们的靓女老师,难道不配你们鼓掌吗?”

莫有为这样说完,下面才传出了哄笑声和掌声。

莫有为的眼神转移到了高雅身上说:“我们请高雅老师上来,向大家讲几句话,好不好?”

学生说:“好、好、好……。”

高雅却有点含蓄的说:“我们的教授在上面讲就可以了,在教授面前讲话,我自叹不如,那是献丑,就没有必要了,教授,你继续吧!”

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