左建淳淳诱导着：“孟宪刚旷课多达一百多节，应该算是你们班里问题最严重的一个学生吧？如果，你能将他的问题，解决掉，那么就足以证明，你的工作能力，有了极大的提高，对不对？况且，你也可以把这件事情，视为一种挑战，我觉得，学生有问题，是很常见的事情，但是不能因为学生有了问题，就是单一的对他们进行处罚吧？”
“你要知道，这些高中生们，正处在叛逆期间，这个时候，我觉得作为一名神圣而又光荣的老师，最大的责任，应该是指引他们往正确的道路上去走，而不是单纯的进行处罚，一旦让他们放任自流，只能是让他们往歪道上，越走越远，完全和学校教书育人的宗旨背道而驰了。”
“你想想看，假如你能够将孟宪刚这样的问题学生，教育好，让他迷途知返，对你的工作而言，这也是一种肯定，说不定还能给其他老师，提供出一种全新的教育模式，而你到了那个时候，就成为了开创新模式的先驱者，这是多么有意义的一件事情啊！”
苏诗诗的眼睛，亮了起来，一颗芳心不停的砰砰乱动着，不可否认，她被左建话语中所描述的美好蓝图打动了。
她在心里思索着，这件事情的可能性。
一旦成功的话，将整件事情的来龙去脉，拟写成一份材料，到了那个时候，完全可以像左建所描述的，成为一种全新的教育模式，教育方法。
旷课这种事情，对于好学生来说，是一件很大胆的事情，而对于班里一些学习成绩不好的学生来说，简直就像是家常便饭。
苏诗诗所带的班级里，不乏像孟宪刚这类的学生，只不过孟宪刚算是其中的“佼佼者”，而整个第三高中里，最常见的旷课就是，晚自习旷课。
因为晚自习没有老师监督，不算是正式的课，所以，很多学生都是随心所欲，想来就来，想走就走。
苏诗诗也明白，想要扭转这种情况，靠老师的监督，根本是不可能的，毕竟，老师也是人，也有家庭，不可能每天都等到晚上九、十点钟以后再回家，而长期安排老师值班，也不是现实的事情，对于这种非正式的加班，老师们嘴上虽然不说，但是心里肯定是有怨言的。
所以想要彻底解决这种事情，只有从根源上来想办法，也就是说，最好的办法，就是调动学生的积极性，让他们自觉的进行学习。
这样以来，不但老师们的工作能够减轻负担，同样，苏诗诗在她父亲面前，也能够有机会来证明自己。
没错，就是证明自己。
苏诗诗的父亲，是第三高中的校长，也正是因为这个原因，她才能够从大学刚一毕业，就当上了教师，并且是班主任老师。
虽然在平时的接触中，周围的同事，不会说什么，但是苏诗诗凭借她的细腻，能够发现，有时候明明几个同事聊的很高兴，开怀大笑，但当她无意中路过时，那几个聊天的同事们，就会嘎然而止，停止讨论，等她走出去很远后，才会又一次的听到他们隐隐约约传来的声音。
还有一些老资格的教师，嘴上不说什么，但眼神之中，总是会时不时的流露出来一些说不清道不明的神色。
苏诗诗知道，这一切都是由于她有一个当校长的父亲的原因，让同事们总是用有色眼光来看待她。