梁晓乐想用乌师爷对“天意”的理解，来营救囡囡和五个小女孩儿。
但是，地下室的事，必须明确地告诉他们，因为他们并不知道那里关着六个孩子。说不定连地下室在哪里？有没有？还不清楚呢！
怎样才能与“天意”联系起来，又明确地告诉他们呢？
要明确地告诉他们，一是用语言，一是用文字。
用语言肯定不行——无论在哪里，梁晓乐发出来的都是奶声奶气的娃娃音。在人们的心目中，上天就是老天爷！而老天爷，应该是上岁数的男性，声音洪亮而苍老。
那就用文字！对，字迹看不出年龄性别！而且，还可以被视作“天书”！
可是，这里并没有笔墨纸砚，如何书写呢？
沙盘也可以啊！
梁晓乐想起去年宏远娘教她用小木棍儿在沙土上写字的情景：写了抹，抹了写，用之不竭。
可这是黑夜，上哪里找沙土去？
梁晓乐望着地上、墙上厚厚的蚜虫，心里一动：虫盘！
对呀，用厚厚的蚜虫做盘（纸），把字儿写在上面，不一样可以通知他们吗？
梁晓乐很为自己的“急中生智”高兴了一把。
想到就做。
梁晓乐看了看，庭院里除了香案上的烛光，就是大堂门口的那盏汽灯了。别处都漆黑一片，没有可书写的地方。
“让他们再回到大堂。那里的墙上爬满了蚜虫，正好用来写字。”梁晓乐想着，用意念把香案上的蜡烛熄灭。
“起风了，我们回到大堂，再想别的办法。”乌师爷对大家说。
于是，姨太太们蜂拥着胡县令，丫鬟搀扶着大太太。脚下踩着厚厚的蚜虫，深一脚，浅一脚，向大堂涌去。
大堂顶上点着汽灯，把大堂内照的通明。也把黑黑的蚜虫墙照的一览无余，到处都可以书写。
梁晓乐选中了案桌后面的那面墙壁，心里想象着要写的字，驱动意念——
啊！墙壁上的蚜虫纹丝未动，字也没有显示出来。
原来异能不具有书写功能！
没有办法，梁晓乐只好亲自动手写了。好在前世练过书法。毛笔字还拿得出手！
梁晓乐用意念取来一支大号毛笔，用空间壁裹着（这样人们就看不到了），驾着“气泡”。漂在案桌后面的墙壁跟前。
这时，七个太太、姨太太，有的围着胡县令，有的围着乌师爷，问这说那。吱吱喳喳，大堂上就像吵蛤蟆湾。衙役们的注意力全集中在几个姨太太身上，没有人看墙，也不会有人发现墙壁上的变化。
为了把大堂上所有人的目光吸引过来，梁晓乐把案桌上的惊堂木拿起来，学着前世在电视剧中看到的县官拍惊堂木的动作。使劲儿在案桌上敲了敲。
这一敲不要紧，把大堂上的所有人都吓得够呛。一个个倒身下拜。乌师爷口中还高喊道：“老天爷爷，诸位神灵。请饶恕小民！小民如有做错的地方，请神灵明示，小民一定改，一定改！”然后磕头如捣蒜。
胡县令也磕头如捣蒜，口中说道：“神灵饶恕！神灵饶恕！”
梁晓乐心中暗笑。效果达到了。立即挥笔在墙壁上写了一个大大的“救”字——先来个开场白，吊起他们的注意力。
“老爷。有……有……有字儿，有……有……字儿出现了。”一个衙役首先发现了，又哆嗦又磕巴地对仍在跪拜的胡县令和男男女女们说。
众人抬起头，目光齐刷刷投向案桌后面的墙壁。
“是……是……个……‘救’……字儿。”不知是激动还是被吓得，胡县令也磕巴起来：“快，乌……乌……师爷，把字儿……写……写下来。”
乌师爷一阵忙乱，终于找齐了笔和纸，把墙壁上的字写在了纸上。
梁晓乐见状，用意念把蚜虫抚平，墙壁又变成黑黑的蚜虫墙了。
为了节省时间，梁晓乐把字体写成大堂内所有人都能看清的尺寸，疾书下了这么一段话：把勾栏院地下室里的六个小女孩儿救出，送到本县梁家屯村。整个过程，由大太太陪同。
“是……是……是，一定……照办。”胡县令说着，又一连磕了三个响头。见乌师爷还跪在那里，又对乌师爷说：“快，记下来，记下来，立马照办。”
“记下来了。”乌师爷跪着回道。原来他是跪着写的呢！
“我们马上就去，神仙爷爷，你还有什么吩咐？”胡县令跪着说。
梁晓乐怕天黑路上不安全，又抚平蚜虫墙，写道：“今夜让她们睡在大太太屋里。明天一早动身。”
“是……是……是，让六个小女孩儿跟大太太睡一晚上，明天一早，套马车把她们送到梁家屯。神仙爷爷，还有什么吩咐？”
领会的还算可以！
梁晓乐怕途中出什么闪失，又继续写道：“要保证六个小女孩儿的人身安全。掉一根头发，拿县官试问。”
“是……是……是，保证，一定保证！”胡县令依然磕头如捣蒜。
勾栏院不被人齿，人们非常瞧不起从那里被赎身出来的女人。六个女孩儿虽然年幼，又都是被卖到那里去的。但事后——尤其她们长大以后，难免有人拿此事寒碜六个无故的孩子。梁晓乐如此一想，又在墙壁上写道：“不要对人说起是从勾栏院里救出来的，你们也不要对外说及此事，如有人泄露，天雷侍候。”
“是，是，是，一定不对外说起，一定不对外说起！”胡县令战战兢兢地说，好像一