“小友，你这部分后续为何没了？是否还未创作完成？”
萧岩正在外面怀念林静，分开那么久，前几天见到了秦可卿，没见到林静。
一想起她就止不住的思念，只是洛阳一别，从此天涯路远，不知道猴年马月才能见到，只有午夜梦回、相思不断！
正感伤着，孔贤就拿着那些手稿从屋里走了出来！
“哦……您老说的这个啊，晚生对本朝历史不甚了解，怕出差错，故而还没来得及下笔！”
《三字经》的内容排序极有章法，共分为六个部分。
从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性。
后天教育及时，方法正确，才可以使儿童成为栋梁之材。
“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”则强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子。
“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，方方面面，一应俱全，且简单明了。
“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍从古至今重要的典籍和儿童启蒙的顺序。
这部分列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的著作。
“经子通，读诸史”到“魏蜀吴，争汉鼎”讲述的是从三皇至汉代的朝代更迭，一部华夏史的基本面貌尽在其中。
“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦。
只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。
而萧岩所写的关于朝代更迭，只到三国蜀汉一统之前的历史，后面便戛然而止。
看书最讨厌的就是这种感觉，若是寻常文章还好，特别是这种惊世之作，实在是让人欲罢不能。
为此孔贤不顾形象地跑出来，向他询问到。
听到孔贤的话，萧岩顺口说到，“一直没有人指点迷津，您老博学多识，要不您给指导一下？”
“此本为利国利民之事，承蒙小友抬爱，看得上老夫，如此老夫就不推辞了！”
这《三字经》的价值孔贤自然明白，此书一经推出，便会成为大明孩童的启蒙读物！
能够见证一部经典的诞生，已是不易，若是能加入到其编撰中，则更好不过。
作为大明文坛的领头人，提携后进本就为分内之事，更不用说这种利国利民的大事了。
所以对于萧岩的请求他欣然应允。
“择日不如撞日，咱们现在就开始？”
既然答应了，就趁着天色还早，赶紧给它完成，好做其他的事。
“也好，那咱们就开始吧！”
说着两人朝屋里走去。
“刘皇叔，奠基业。除孙吴，灭曹魏。大一统，至此定……”
这次萧岩倒有自知之明，知道自己的字写得不怎么入眼，就主动提出由孔贤执笔，自己为他研墨。
“小友，这个蝌蚪一样的符号是何意思？还有这一个个圆圈！”
孔贤执笔，照着萧岩前面所写的格式逐字逐句地往下写，写了几句才发现不对劲。
刚才看的时候没注意到，现在才发现，这种不明其意的符号数之不尽。
遂而停笔，看向萧岩。
“您老说的这个是晚生自创用以表明句读和语气的符号！”
“标点符号？和解？”
“简单明了地说就是断句所用，待晚生说几个例子您就明白……这第一个，说的是一个书生访友的故事……”
这个故事说的是一个书生去朋友家做客，主人不想留他多住。
正好天下雨了，主人就在纸条上写了“下雨天留客天，天留我不留！”
书生见到，知道主人的意思，却拿起笔在字条上点了几个标点。
这一下就变成“下雨天留客天，天留我不？留！”
主人一看，不留也只能把书生留下，给他安排了住宿。
“还有就是这书生回来后给别人做先生的故事……”
这说是一大户人家，主人特别的吝啬，想要请先生给自己家子弟授课却又舍不得花钱。
为此好多读书人都不愿意去他家当教席，这个书生听到了这个消息，就主动去这户人家应聘。
他对这家主人说，“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得半文钱”。
这家主人一听很高兴，当即就录用了他。
等到饭点，书生桌上只有青菜豆腐，就向主人家提出异议。
主人家一听就不高兴了，跟他说这“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得半文钱”的不是他自己说的吗，怎么现在反过来跟自己理论？
这书生一听，就拿出纸笔，写出“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯青菜豆腐不可；少不得半文钱”！
主人家一看，得了，只能是自己吃一个哑巴亏。
最后，主人家给书生摆了桌好酒好菜，还给他把工钱解了才把他解雇。
“诸如此类的例子还有很多，为了更好的阅读，晚生就自作主张使用了这自创的标点符号断句！”
“可有更多的用处？”
“有，这些符号我给他们分为点号、标号、符号三大类！”
接着萧岩又为孔贤详细介绍了标点符号的种类以及应用。
“妙！妙！此法甚妙！若是推广开，将会使天下读书人少走不少的弯路！”