李易觉得打骂孩子的事情上，需要一个环境和习惯。
周围的人都打骂，被打骂的孩子不以为意。
或者是从小就打骂，孩子习惯了，要是哪次犯错误没挨打，总认为情况不对。
打完了得告诉孩子为什么挨打，不能拿孩子泄愤。
若周围的环境中都不打骂孩子，平时打得也少，突然有一天因为一点事情，自己心里不舒服，打骂孩子的时候本身属于发泄。
孩子一时想不开，加上知道有其他的孩子会跳楼来抗争，学着就跳了。
养孩子并不是一件容易的事情，孩子需要一种激励与认可。
学习成绩不好了，找原因，不是直接给打骂的结果，家长思考，采取最简单的措施逼孩子提高成绩，一般效果会很差。
孩子学习进步了，要夸孩子，告诉孩子某一个科学家得到了多少人的尊重，加油，将来也成为那样被尊重的人。
而不能拿其他的孩子比，人家谁谁谁怎样怎样，你看你就完蛋。
还有过分地谦虚，别人一夸你孩子，还没夸完，直接来一句‘他不行’。
孩子想买一个东西的时候，要么直接买，买完孩子高兴。
要么不买，孩子哭死也不买，不能孩子哭着走出去一段距离，突然妥协，再回来给买。
那样买完了，孩子其实并不高兴，只是懂得了对抗的重要性，下次要坚持更长时间。
李易对庄子的孩子就采取各种策略，允许家长打孩子，打的时候要控制部位与力度。
更多的时候却提供好的学习氛围，把玩耍的时间留出来，一边玩一边背诵东西，或教孩子动手动脑。
小家伙不懂自己遇到了什么样的老师，反正他整天很开心。
唯一愁的是自己什么时候能够长大，像更大的孩子，像大人一样。
吃掉几个炸焖子，小家伙要下地自己走，黄瓜汁不喝了，让拉着小手溜达。
他没有机会出来接触到最真实的民生，看什么都稀奇。
“小葱一角钱一把，看一看，沙子已经磕出去了。”卖葱的摊子放在地上，有人吆喝。
看到李易来，赶紧站起来往后退，保持距离。
“一角钱怎么给？”李易纳闷。
“车票钱，有角有分，拿那个可以买，十角换一钱。”卖葱的人掏出来一把车票的小面额钱。
“来，咱俩挑一挑小葱。”李易征询下小家伙的意思。
“好。”小家伙当成游戏，挑吧。
李易耐心地教小家伙挑葱，挑出来一小捆。
李易准备掏钱，告诉孩子买东西要给钱。
结果小家伙从自己的兜里拿出来一张一钱的纸币，他还看了看，问：“行吗？”
“洗手帕，道。
“好。来找钱。”李易对卖从的人说。
“不要钱，拿走吧。”卖葱的人摇头摆手。
“不行，这是教孩子买东西要付钱。”李易拒绝。
卖葱的人只好接过去，找出来九角钱。
小家伙看到给出一张，换回来一大把，露出惊喜的神色。
“还买一把。”小家伙决定要以此发家。
“再买就只能把这里的一个拿出去给，他不给咱们钱了。十个这样的换一个那样的。”李易猜到了。
小家伙愣了会儿，伸出小手：“三个一级的小房子换一个二级的小房子？”
他在说跟其他孩子玩游戏，房子要收租子，他玩的时候总出错，算起来费劲，却在努力学。
说话的时候他把指头收起来三个，犹豫下，又张开一个，表示‘三’。
“太对了，拿着葱、揣好钱，进车里洗手。”
李易帮忙，小家伙把钱一张张努力放整齐，塞进兜中。
上车后李易不在东市溜达了，耽误别人做买卖，直接去城南。
……
黄河流域源头地区，张孝嵩在搭建简易的木头棚子，猎杀动物吃肉。
他在等，等郭知运的队伍制作出足够多的筏子。
他相信对方会配合，他拿了张忠亮的一个三人热气球小队。
在对方等不到他的马送到地方时，对方只要不傻，会懂得怎样操作。
“没有补给，我们只能自己想办法，尽量多吃肉，留下珍贵的压缩饼干，吐蕃初临打败，内部不稳，原来居住在九曲地方的人……”
张孝嵩吃着烤羊腿，与其他一群小将说。
羊是岩羊，没有养殖的羊，味道不是很好，大家吃得却很香。
他在估算敌人的心理，扎西库热最后不到三百骑跑回去，整编各部族。
各部族以千户为基础，打仗的时候后方养殖的牛羊、女人、孩子无法被照顾。
老人估计会第一个冲锋，死完再说。
战斗有更多的选择，直接骚扰敌人后方，逼迫敌人引兵回援。
或者向着敌人的中军大帐进攻，追着扎西库热跑，给河对岸的大唐军队提供渡河的机会。
采取第一种方法需要分兵，每一支队伍针对一个部族进行袭扰，使敌人无法分清楚具体兵力。
对小将们的要求高，小将必须在保存自己的人手的情况下，成功牵制各部族主力。
只要那些主力一调动，相信郭知运会明白情况。
看郭知运选择全面抢渡，还是突破一点。
“本来这场战斗不需要我们来打，是我主动带你们出来，你们后悔吗？”
张孝嵩说完战术部署，突然问了一句。
小将们互相看看，又同时摇头，并不回答。
来都来