校长本来想在刘艳跟前激动地炫耀一番自己的计策计谋，分享一下他的激动心情，再让刘艳因要评职称和评选优秀教师有求于自己，依身亲热一番，不承想刘艳中途口喘粗气，不省人事，险些出了人命，吓得他差点也昏厥过去。幸亏急中生智，狠掐人中，救醒了刘艳，不然如何收场？啊呀，以后还能不能再和刘艳有亲肤之昵呢？多可惜呀！自他搞婚外情以来，刘艳还是第一个和他有持久关系的人，而且是那样默契，心有灵犀一点通，彼此享用，甚过家里的配偶。那从此之后是不是要和刘艳在那方面告别了，享用不上了？他害怕她不省人事的可怕情景，那是兴奋之后的短暂休克，他不懂医学，不敢问医生此症状的前因后果，问校医，已经弄僵了关系，自然不能问。不过，一会儿精明的他又想出找借口的一招，就说和老婆发生关系时出现这种状况是怎回事？会不会休克，甚至生命危险？
好在一切都过去了，刘艳并没有在自己的办公室里出现可怕的一幕。他最关心的是刘艳昨晚上和男人的亲热没有，亲热出现问题没有？没有出现问题，那他们之间还有亲热的可能吗？
昨晚，校长多次被惊醒，刘艳此时是不是和男人的亲热，会不会出现类似症状？他失眠了，看着麻黢黢的窑洞，盼天早些亮起来。
早早起来，吃过饭，早早地来到办公室。他的心却跑到刘艳家，不时张望窗口，校门口学生涌涌不断走进来，终于看见了刘艳。
校长赶出门，叫道：“刘艳！刘艳！”刘艳扭转头，校长招了招手。刘艳向校长走来。
看着刘艳走进来，校长像一日三秋似的看着刘艳，第一句话就说：“昨天晚上没有事吧？”
刘艳马上明白校长的意思，说：“没有事，能有什么事？”
校长立刻反唇相讥说：“那在我这儿徒死纳命的，是故意吓唬我哩！”
刘艳说：“那你放自觉一点，不要再打人家的注意。”
校长说：“那你是故意装出来给我看的？”
刘艳说：“你看我是装出来的吗？像装出来的吗？”
校长说：“你们没有试一试，再出现那种情况没有？”
刘艳说：“我们试没试是我们的事，与你没有关系。”
校长说：“啊呀，你还在生我的气，昨天不过是开玩笑，评职称评优秀教师，哪能少了你，没有你，全校再没有合格的了。”
刘艳说：“这才是一句让人满意的话。”
校长说：“昨天就没有一句让你满意的话，所以就故意徒死纳命给人看，吓唬人，逼我就范。”
刘艳说：“我逼你了吗？我逼你了吗？”说着转身出了门，上自己的办公室去了。
令校长放心的是没有事，虚惊一场，一切如常。这意外的惊恐没有事了，另一件事却突显出来。
校长心里装着儿子的升学考试，经过自己的精心策划，在自己的权力范围内，把学校老师是师范生的，语、数、理、化，学的好的摸底了解了一番，为自己的儿子升学考试答题做了充分的准备。但他又不能做得太露骨太自私，太明目张胆，假借拓展老师们的知识水平，选出了授课老师。
这一天放学后，除过六年级老师，其他老师都被集中到四年级一班教室，听景升翼讲一篇叫《祝福》的鲁迅的小说。
校长十分谦虚，拿着文件夹，像一个忠诚老实的小学生，准备做认真的听课记录。景升翼走进来，校长首先站起来，让先等一等，坐在下边。
“我们利用放学的一个小时，叫几个老师陆续讲几节课，以拓展和提高老师们的知识水平。”校长开明宗义地说，“我们的目的很清楚，学以致用，提高我们的教学水平。所以要求大家，认真听课，做好笔记。现在就请景升翼副主任给大家讲语文课。”
也许是紧张，景升翼站起来竟有些抖，走上讲台，脸色发青，语音颤抖：“老师们，我的能力有限，课讲得可能有这样那样的错误，请大家指正！”
“我《祝福》。”黑板上书写出“祝福”两个字，字迹工整，很有书法风味。
“《祝福》是鲁迅先生上世纪二十年代的作品，小说中描写了一个失去丈夫失去孩子的孤苦伶仃的青年妇女——祥林嫂。在新年来临的时候，参与鲁四老爷家祭奠祖上的种种冷遇，这也不让拿，那也不让动。因为她寡妇再嫁，死了男人，又死了儿子，是浑身充满晦气的人，为了和其他女人一样，她还捐了门槛儿钱，但还是不能和其他女人一样，参与祭祀活动。小说揭露了封建礼教对妇女的束缚和精神上的摧残，表达了鲁迅先生对封建礼教的痛责和鞭笞，也反映了鲁迅先生渴望妇女解放，推翻封建礼教的强烈愿望。”
景升翼在《祝福》右下面写出作者的名字，鲁迅。
“鲁迅先生是上世纪二十年代至三十年代，我国文化领域里的一位旗帜鲜明的文化斗士。他旗帜鲜明，文笔犀利，刻画人物入骨三分，使一些民族主义的懦弱分子，胆战心惊，惧怕三分。我们的领袖曾称赞鲁迅先生，骨头最硬，是国家和民族的脊梁。鲁迅先生对党领导的革命寄予无限的希望，他说在你们身上寄托着民族的希望。鲁迅先生生活在清末民初，鸦片战争使中国陷入半殖民地半封建社会，社会动荡不安，国民经受着空前的灾难。一些有识之士，开始为中国悲惨的命运而寻找出路，寻找解放的道路