回顾完了小学，转眼就到了初中。对于这所学校，她并不陌生。在小学的时候，她就曾经代表学校在他们五四青年联欢的时候来致过贺辞。那会儿，因为声音洪亮，胆子又大，学校所有对外的致贺辞理所当然的由来她。只有偶而，她会叫上另一个小一届的学妹一起。
虽然这所学校她并不陌生，但是除了校园外，一切都是陌生的。包括老师，和很多同学。新的班主任是个中年男人，教数学。人高高大大的，平时也很和蔼，但是因为初次接触，实在是没有什么默契，所以刚开学不久，就闹了一个不大不小的不愉快。因为完全没理解老师的意思，她无意中就顶撞了这位老先生。如果老早知道他在问什么，就不至于引发他的肝火了。
【如果那会儿我知道他在问什么，就不会受批评啦。如果没有被批评，我就不知道自己竟然是人不大，脾气还不小。一直觉得自己是个很听话、很可爱、也还算比较聪明的孩子，可是没想到，竟然会给了别人那样的错觉。
那是开学不久的一节数学课，那个此前还比较友好的班主任老师在一次提问后竟然愤怒的说了句：“没看出来，你这丫头人不大，脾气还不小啊。”
其实我真的没发脾气，我只是被他问得音量提高了一点儿而已。起因是他提问一道数学题，我边回答他边写。然后在我说到括号时他突然来了句：“什么括号？”
听到这样的问题，我就忍不住就挺奇怪的，还有什么括号啊？括号不就是括号吗？于是我就回了句：“就是括号啊”
“就是括号是什么括号啊？”听我如此回答，他再重复了一句自己的问题。
“什么什么括号啊，就是我们平常说的括号嘛。”我还是没弄明白他想问什么，实在不知道怎么回答了，只好在那儿说废话。
“平常说的括号是什么括号啊？大括号、中括号还是小括号啊？”被我气得不行了的班主任，忍无可忍就问了一句完整的。
“小括号啊。”早这么问不就好了嘛，如果是大括号或者中括号我会特别说明是大括号、中括号啊。理清问题后，我再回答了一遍。
“小括号，你就说小括号嘛。”本来我回答完那个问题，他可以接着做题了。可是他老人家又补充了一句，俨然是我没有回答清楚的样子。
“小括号还用特别说明嘛？我们生活中平时说的括号不都是小括号吗。”见这样老先生紧盯着不放，我也较上真了。谁家小括号还特别说明呀，那不是默认的表达方式吗？
“得了，得了。你还是坐下吧，没看出来呀，你这人不大，脾气还不小。”可爱的老师，他说出这句话的时候脸都气青了。
看着他那张愤怒的脸，让我直觉自己罪孽深重。后来提问时，我就不和他较劲了。毕竟人家是大男人，又是咱老师。只是我会经常性的来一句：“老师，麻烦你把问清楚一点。省得等下我又回错了。”说这句话的时候还多半顺带附上一个免费的鬼脸儿。免得太过生硬，再气坏我们的老师大人。】