在陈理的计划中，未来学徒们的课程将分为三门，分别是“数学”，“思想”，“历史”。
数学不用多说，就是简单的算数和几何，中间会插入一些现代的绘图法，将一些关于误差和公差的概念灌输给学徒。
“思想”则是将陈宪知道的一些近现代思想精粹灌输给这些少年。
在制定“思想”这门课的大纲时，陈宪颇有书到用时方恨少的感觉。
陈宪是一个典型的理科生，人文方面，他只对历史有兴趣，几乎没有读过近现代的一些思想、哲学著作，他所掌握的相关知识，来源非常零散，完全不成系统，而且很多似是而非，连他自己也不知道是不是正确。
最后思来想去，他也只能采用老办法，用名词解释的方法编写大纲，将自己零零散散的知识零零散散的呈现出来。
“历史”算是陈宪的强项，不过他教历史并不是单纯为了让学徒们了解历史，而是为了“思想”课程服务，一方面通过残酷的历史真相黑一黑封建社会，另一方面，通过历史的对比，让少年们知道所谓的“公正”，所谓的“冥煮”，所谓的“契约”到底是什么，有什么意义。
相对于教育，陈宪更满意的是对少年们的军事训练。
他花了一个月时间，对少年们进行队形队列训练。
幸亏少年人记性好，短短一个月时间，学徒们已经熟练的记住了左右方向和各种口令，能够随着陈宪的口令熟练的前进，立定，向左（右）（后）转，左（右）转弯走。
完成了队形队列训练，陈宪开始对少年们进行军阵的训练。
陈宪之所以要将少年们分为十一人一队，原因很简单，鸳鸯阵就是一队十一人。
作为一个古代战争爱好者，陈宪当然不可能不知道鼎鼎大名的鸳鸯阵。
鸳鸯阵是明代名将戚继光用来对付倭寇的一种疏散的战斗队形，在明朝抗倭战争中打下了赫赫威名。
据历史记载，明朝倭乱前期，几十个倭寇就能杀到南京城下，沿途击溃明军数以千计，让大明朝举国震惊。
但是，当戚继光练成戚家军，鸳鸯阵一出，以数千戚家军对数千倭寇，不但全歼倭寇，自身伤亡仅只有数人！
如此伤亡比，在整个战争史上都极为罕见。
历史上凡是出现这种夸张的伤亡比，往往是精锐碰到了乌合之众，但倭寇显然不是乌合之众，这些以战败的日本武士为核心的海盗，拥有着相当强悍的战斗力，否则也不至于让偌大一个大明朝举国震动。
平倭战争的前后战绩对比，让戚继光和他的鸳鸯阵在历史上留下了极为耀眼的光芒。
作为一个古代军事发烧友，陈宪当然不会不了解鸳鸯阵。
上大学的时候，为了这个鸳鸯阵，陈宪和网友撕逼不下十次。
有一次被人打脸打的实在太狠，陈宪一怒之下，在网上找来了《纪效新书》，又买了一本介绍鸳鸯阵的古代军事书籍，下功夫对照着研究了这种与众不同的古代战术。
越是了解，陈宪就越对创出这个阵型的古代军事家们佩服不已。
鸳鸯阵的创造者综合了倭寇战争中几乎所有的情况，创造了这个几乎能完美应对倭寇战争的战斗队列。在盾牌、长矛等各种长短兵器紧密结合之下，在面对小规模步兵战斗时，它几乎完美无缺。
鸳鸯阵的基础阵型是两个纵队，一个长牌（长方形的大盾牌，可以几乎遮蔽盾牌手的全身）手，一个藤牌（圆形的藤编盾牌）手站在纵队最前方，为身后的战友提供防御，两个狼筅手在盾牌手身后辅助防御，再后面是两排共四个手持六米竹杆长枪的长枪手，只负责刺杀伤靠近的敌人，最后面是两个镗钯手，负责掩护侧后翼。整个队伍还有一个武艺高强身披铁甲的队长，或站在两个盾牌手中间，或位于藤牌手身侧，为队伍查漏补缺。
鸳鸯阵还能轻松的从纵队转变成横队，只需要狼筅手上前两步，走到盾牌手两侧，加上披盔甲的队长居中，五个人组成第一排，这五个人全是防御角色，形成的第一排正好挡住敌人，为身后的长枪手创造杀敌机会。
第四排的两个长枪手上前两步，走位到第三排两个长枪手的两侧，最后的两个耥耙手再上前，走到四个长枪手的两侧，提供掩护。
这样一来，两纵队的鸳鸯阵眨眼间就能变成两个横排。
除了纵横编队，鸳鸯阵还能变成四排，变成以盾牌手凸前防御，狼筅手和队长居于第二排，四个长枪手居于第三排，两个耥耙手游走于队伍的最后排，为长枪手提供掩护。
鸳鸯阵还能拆分两个或三个小队，以应付复杂地形或者追击的需要。
总之，鸳鸯阵是一种长短攻守搭配合理，又灵活多变的小型步兵阵列。
当然，鸳鸯阵并不是万能阵，这种阵型只适用于复杂地形中的步兵冲突，并不适于在平原上进行大规模多兵种的会战，这种阵型无法应付骑兵的冲击。
不过，以陈宪目前的处境，也用不着考虑大规模的战争，鸳鸯阵正好。
鸳鸯阵当中，使用了两种比较少见的奇形兵器，那就是狼筅和镗钯。
陈宪发现，鸳鸯阵战法的核心，正是狼筅和镗钯。
先说狼筅；没有剃去枝杈的大毛竹，顶端装上一个铁质的枪头，就是狼筅。
在认真研究纪效新书之前，陈宪和大多数网友一样，认为狼筅就是为了挡住日本武士的大太刀，