霍格沃茨的小动物们在新的一周开始时就惊恐地发现，他们最喜欢的阿撒普莱特教授不见了。代替他们教授来上课的是一个中年人，十分严谨的类型。他们都不明所以地看着这个代替了阿撒普莱特教授的新教授，第一时间就是觉得自己是不是走错了教室，然后第二反应就是阿撒普莱特教授是去做了整容么？不过，学生们的疑惑很快得到了解释。
“我是朗曼·冯·斯托克，魔咒协会魔咒大师，你们阿撒普莱特教授的朋友。经他委托、斯内普校长认可，来给你们上课，直到你们的教授、我的朋友回来为止。”第一周的十节魔咒课朗曼都是以这段话为开场。
对于学生提出的更多的关于哈利的去向和行踪问题，朗曼都不予解释：“我以为关于这些问题，你们应当有更好的途径去了解，鉴于杰洛米目前有不少关系人都在霍格沃茨。下面开始上课。”
朗曼很快就发现霍格沃茨的学生都不好对付，即便他也有做过几年德姆斯特朗的教授。其中有一群问题少年，总有办法让他觉得挫败。而在他觉得自己的教案是不是有些浅显，并把内容加深时，他又发现另外的一群孩子用一种委曲的眼神看着你，表达出他们听不明白的着急心情。然后，在他略微不注意时，就有人开始做小动作破坏别人的道具，让他疲于奔命。
他不得不再次佩服霍格沃茨的教授们，佩服杰洛米，更让他佩服的是斯内普校长。在这样的学生群中做教授13年之后，从阿兹卡班出来之后，还继续执掌教鞭，这是什么样的心理素质啊……
于是，在第一个中午的午餐时，校长先生因为要照顾自家孩子而缺席，他向霍格沃茨的教授们表达了自己的崇拜之后就开始向他们取经。
“斯托克大师，我的方法是，在他们问题过多时直接限定问题个数让拉文克劳抢问，然后立即回到本来的内容，毕竟拉文克劳们问题一个接一个的，应付自如是我做不到的。这样一来，可以照顾其他三个学院的平均水平。至于格兰芬多的恶作剧就只有防范为上了。”卢娜说了自己的方法。
“呃，我的方法是最简单的，装弱。在拉文克劳问题已经超出教学范围时，我会直接表示不知道，这样他们一般就会放弃。至于格兰芬多的恶作剧，只要扣分之后提一句告诉校长，他们就不敢再弄了。久而久之，我的课堂上就没有恶作剧了。”天文学教授说道。
“我嘛，基本不用理会拉文克劳的问题，黑魔法防御术是实践课。至于格兰芬多们嘛，恶作剧就整回去，你只要整得比他们更狠，他们就老实了。”沙克尔教授也介绍了自己的经验。
……
在场的教授都说了自己镇住学生的方式，各种各样的方式，让朗曼觉得这当霍格沃茨的教授真是太不容易了。
“那么，西弗勒斯的方式又是什么样的呢？”听了这么多办法，朗曼也好奇了起来，毕竟西弗勒斯在霍格沃茨多年，一定有自己的方式吧，而且这个方式一定是行之有效的。
“呃，校长的方式……无法言说。”卢娜梦幻般地说道。
“据说……有点可怕……”x教授脸色有些发青地说，“我很庆幸没有上过他的魔药课。”
“西弗勒斯的方式……独一无二……而且十分的……十分的管用……”沙克尔说道，他甚至咽了口唾沫。
“现在想想，我仍旧想哭……”查理·韦斯莱教授直接用格兰芬多的方式直白地表达了自己对斯内普教授的方式情绪。
“斯莱特林·斯内普教授……无法复制……”纳威微微发抖说道。
……
几位教授的反应让朗曼心中犯了嘀咕，有那么可怕么？！西弗勒斯也就严谨了一些，喜欢冷幽默了一些，并没有那么令人发指吧？
好吧，这或许是小时候没有上过西弗勒斯的魔药课的成年人无法理解的。因为小孩子嘛，在自身价值观和欣赏能力还未完善时，看到一个气势那么足、说话那么毒的教授时，很自然地就会觉得那个教授和父母说的坏人或者童话故事里的反面人物一样。然后本能的逆反或者恐惧，也就没有心情去理解这个教授的毒舌下的关切，凶悍态度下的紧张。而到了他们能够理解时，却已经产生了条件反射一样的心理阴影，听到魔药学或者魔药学教授相关的事就会启动恐惧机制。
所以，实在不是他们不理解的问题，而是这已经是本能的问题。
“那么，杰洛米的方式是怎么样的呢？”朗曼觉得有必要了解一下自己的替代者的上课方式。
“他是一个特例。”说到这个，卢娜不由感叹道。
“阿撒普莱特先生简直就是典范，最难的理论，他可以用最简单的方式来说。在他那里，拉文克劳的问题他回答的答案可以在让拉文克劳满意的情况下让赫奇帕奇听懂，无论多尖锐的问题。”x教授十分崇拜。
“没有格兰芬多会在一个自己崇拜的英雄的眼皮下搞恶作剧。”沙克尔教授信服地表示。
“最重要的是，要是惹事，校长那里的禁闭可不太好过。”纳威也小声插了句嘴。
……
好吧，在杰洛米强大的跨学科的知识储备下，在压服学生的同时让学生听懂的能力的确是朗曼所不具备的。而且，杰洛米的个人声望、魅力，加上他的私人关系也是朗曼无法拥有的。所以，本来打算以好友的方式为蓝本的朗曼觉得十分挫败。他想了