292. 第293章 剪枝
陈卫红之所以这么做，是把代理商与业务员双向选择的做法迁移到了这里，其目的，一是引入竞争机制，让老师们有些危机感；二是帮助班主任树立威信，确立班主任在班科教师团队中的核心地位；三是让各班的科任教师团队更加和谐，为以后的合作共事做好铺垫。
理论与实践不同，理想与现实之间也有着巨大的差距，班主任与任课教师双向选择方案能否顺利实施，会有些什么样的负面影响，如何尽可能地减少负面影响？对此，陈卫红进行过深入的思考，对可能出现的问题以及对策，也从多个方面进行了预测和分析，但心里还是没有底。毕竟，周边学校还没有谁这么干过。
大会之后，陈卫红把班主任请到校长办公室开了个短会。
赵奎对“班主任与教职工双向选择方案”的具体操作，再次进行了讲解，并回答了老师们几个操作上的问题。
随后，陈卫红就相关原则和细节进行强调：“各位班主任，振兴潭定乡中学，你们既是先行者，也是主力军，我们学校能否重新崛起，关键就看你们几位。在此，我有几点建议：第一，你们要明确自己的身份，是你们班科教师这个团队的老板，有权根据自己的意图选择科任教师，因此也要对各科任教师负责，更要对你们班上的学生和家长负责；第二，在选择科任教师时，不仅考虑你们与科任教师间是否合作愉快，还要考虑科任教师相互之间是否合得来，一定要本着有利于工作开展的原则选择和组合科任教师，在此基础才能适当地兼顾同志感情，不要怕得罪人，不能因为讲人情而影响工作；第三，选择科任教师一定要双方同意，学校尽量尊重你们的意见，但在不得已的情况下，可能会有一些微调，希望大家支持和配合学校的工作；第四，班科教师组合好之后，大家立即分析本班的现状，确定工作目标，制订工作方案特别是具体的工作措施，并召开班科教师会，学校将补助你们一点费用，可以召集大家吃一顿豆花饭；第五，与科任教师起分头做工作，充分发动学生和家长，稳定现有的学生特别是优生，想办法引进优生。”
接着，陈卫红向大家传授了些组合班科教师的技巧：“打个不恰当的比喻，选择班科教师，就好比找媳妇，对象选择得不合适，以后整天都会很别扭。如果找着一个贤惠的好老婆、好老公，以后的日子就会越过越滋润。因此，请大家现在就想好你们心目中的各学科教师人选，考虑好是准备更换还是沿用原来的搭档。如果有准备更换的，我建议你们先找到准备想要的那一位，请他把字先给签了，形成既定事实。如果原搭档找到你，你们尽量找点合适的理由进行解释，实在不行，把责任推到学校、推到我身上。初一的两位新班主任，由赵主任和廖主任两人分别指导着选择、组合科任教师。大家还有什么问题没有？”
“陈校长，我们是平行班，我跟着你走，学科教师你选哪个我就选哪个。”向会梁首先发言。
“呵呵，向老师，我可是睁眼黑，还不如你了解情况，我的原则是准备稳定。”
“物理科我就选你，行吗？”
“行！”陈卫红原本准备只教一个班的课，被向会梁将住，只好应承下来。
“你们班的数学选哪个？”向会梁问道。
在潭定中学原来的小圈子中，向会梁比较倾向于尹忠全，与匡世龙不太合得来，两人之间还发生过一些小摩擦。
“这个……我还没有考虑好。时间不早了，估计其他老师都回家去了，你们一会儿去找找你们属意的科任教师，让他们把字给签了，争取在三点半教职工大会前把双向选择签约表交到赵主任处。对了，大家回去时，顺便去财务室把月饼领了。”陈卫红岔开了话题。
众人离去后不一会儿，陈卫红正准备离开办公室，向友梁走了进来。
陈卫红明白他的意图，两人开始了商议。随后，两人一起找到詹加群，请她在初三两个班的数学任课教师栏签下了名字。
学校食堂还没有开伙，陈卫红回到宿舍，用电炒锅煮了碗面条，草草填饱肚子，准备休息一会儿。
躺在床上，陈卫红却无法入睡，各项事情在头脑里不断交织着，已经做了的，可能发生的……关于人的，事的，钱的……
下午三点，潭定中学的教师陆续来到临时充当会议室的教室。教室里，班主任找科任教师，或者科任教师找班主任，教室变成了一个热闹的人才交流市场。
过了二十几分钟，匡世龙才与赖金文等三人一起进入教室。赖金文原来就担任初二二班的数学科教学，班主任找到他时，他显得有些不情愿：“老搭子了，还签什么哦！我答应你，我们继续合作，你帮我把名字写上就是。”
“赵主任说了，需要你亲自签名才作数。”
“几十岁的人了，说话还不算话吗？何必再整这些形式上的东西。”赖金文依然不肯签名。
磨了一会儿，禁不住班主任的纠缠，赖金文只好接过笔，在签约表上草草地划上自己的名字。
匡世龙自信地坐在教室里抽着烟，与一些老师开着玩笑，一副满不在乎的样子。他没有去找班主任，也没有班主任找他。
这段时间，赵奎与廖子兴不断地进出教室，时不时地把一位或两位教师找出去。
下午四点，教职工大会