距离期末考试还剩下不到一周时间，七班政治历史地理生物的新课内容都已经全部结束了，政史地生课都改成了自习，任课老师们下发了考点提纲，供学生们背诵复习。
对七班的学生们而言，语文考不高，作文写不好，数学不及格，英语看不懂，政史地生是重要的拉分项目，但你不能指望他们自己会去背这些东西，任课老师必须坐在讲台上监督，时不时还得抽检，查看他们的复习情况。
历史老师许柏坐在椅子上，看着乱哄哄的教室。
说是历史自习课，实际上是国家安全中央政策国际形势以及人类未来的七班多党研讨峰会。
参加会议的党派有:
上课睡觉党。
聚众赌博党。
斜眼偷窥党。
旷课早。
违规舞弊党。
多党聚首，群魔乱舞。
其中偷窥党由于著名美少女路幽幽请假不来，失去了人生目标，导致普遍情绪低落，旷课早照例派出自己的重要发言人——空课桌先生参加会议，然后试图翻墙出去上网，但是被蹲守在墙外的班主任唐纵逮了个正着，此刻正在班主任的办公室里集体喝茶谈心。
“好了！大家安静！”历史老师许柏起身，拍了拍巴掌，“自由复习时间到此为止了，大家安静。”
教室里的声音稍稍低了一些，但显然没什么人搭理许柏，某一伙人还在语气激烈地争论朝鲜的导弹是不是真能打到华盛顿。有人认为不可能，因为美国太牛逼了，什么导弹都能拦得住。
有人认为有可能，因为朝鲜的导弹飞到美国去，要经过国际日期变更线，变更线这一边的日期比另一边晚一天。
也就是说……朝鲜15号发射的导弹，14号就能打到美国，今天发射的导弹，昨天就能到美国。
这种穿越时空反因果的导弹要怎么拦？
怎么来得及拦？
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“接下来我要挑选一位幸运儿接受我的检查，让我看看……这个幸运儿究竟是谁呢？”面对乱哄哄的教室，许柏也不生气，他淡淡地说，“究竟是谁的运气这么好呢？”
教室里瞬间就安静下来，噤若寒蝉。
那伙讨论朝鲜导弹的人立即就哑了，以书盖头瑟瑟发抖。
“就你了，认为朝鲜导弹打不到美国的那个！”许柏点名了，“我看你的思维逻辑也崩得差不多了，看看你的记忆力怎么样……如果记忆力还行，以后读文科吧，读理科你可能会死的。”
孙一普慢慢地站了起来。
“带着你的课本和提纲，到我这里来。”许柏指了指自己身前的地面，“其他人继续复习。”
孙一普老老实实地带着课本和提纲上来了，他把书交给历史老师，然后垂着双手站在一旁。
教室里依旧很安静。
这种时候，孙一普巴不得教室里闹翻了天，这样其他人就没法听到自己在说什么了……靠！你们这么安静干什么？接着闹腾啊！不用管我啊！
但所有人都眼巴巴地望着他，什么叫公开处刑？
这就叫公开处刑。
“复习得怎么样了？”许柏悠悠地问，一边随意地翻看手中的课本，“考试重点都记住了么？”
“呃……记住了一点……”
孙一普向来信奉背不如抄，自己的不如别人的，碗里的不如锅里的，弱水三千，我取一瓢饮，取完再取，饮完再饮，取之不尽，饮之不竭。他从来不背什么提纲，不背什么考试重点，并且鄙视这种低效率的复习方式。全班六十个人，既然其他人都背了，那么自己为什么还要背？这是彻头彻尾的资源和精力浪费。
你背一道题，需要花十分钟的时间。
但你瞄一眼，只要花一秒钟的时间。
最后得到的分数是一样的，这才是用最小的代价换取了最大的成果。
现在的考试，用对付敌人的方法，搞什么突然袭击，出一些偏题怪题，那都是在整学生。考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人就懂了，懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。
就是嘛！
孙一普对其观点举双手赞成，搞什么突然袭击？出什么偏题怪题？为什么要死记硬背？
我抄袭怎么了？
我这是奉旨抄袭。
不知哪位科技大佬曾经说过，未来是共享社会，任何东西的价值只有在共享当中才能得到最大化，孙一普也深以为然，共享社会嘛，知识是共享的，信息是共享的，分数也是共享的，一人背书，全班共享。
一人高考，全班清华。
这才是利益最大化，效率最大化，价值最大化。
为此，孙一普专门创造了一个崭新的概念。
叫作:云复习。
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许柏翻开手中的提纲，“我问你，公元前202年，谁建立了西汉？定都在哪里？”
“刘……刘邦！”孙一普回答，“都城在长安！”
“文景之治，指的是哪两个皇帝？”
“汉文帝，还有汉景帝。”孙一普回答，他凭借上课时偶然听到的几个名字应付历史老师的询问。
许柏点了点头，这两道题只是开胃小菜，非常简单非常基础，接下来才是重点。
“请你评价一下汉武帝的成就和功过。”
孙一普顿时就懵了。
评价一下汉武帝？我擦嘞我又不认识他，我怎么知道如何评价汉武帝？汉武帝的成就有什么来着