笔趣阁>恐怖悬疑>迷失恐怖校园>第二百章 公开课结束

“我……我没有说谎啊。.听到校长的话之后我也是心中一凛,看来校长应该是已经看出来什么了,不然也不会这样子和我说话。

看来以后要多加防备这个校长一点了,现在看来,这个校长对于我们来说,是敌非友的可能性要大一些。

校长在听到我的话之后,只是眼含深意地看了我一眼,随即不再说话,坐在了椅子上。

而这个时候,上课铃声也是响了起来,所以我的心中即使是有着再多的疑问,也都是只能够暂时放下来。

“同学们,上课。”

语文老师站在讲台上,说了一声。

“起立。”班长立刻说道。

“老师好。”随即班同学都是站了起来对着老师恭敬问好,给足了老师面子。

毕竟这个是公开课,而且再加上校长这些人都来了,那么这个公开课的目的就是不言而喻了。

是对于语文老师来评级用的。

而我们在心中也是极为地敬佩自己的语文老师,所以在这个时候,也是没有人做出那些不配合语文老师的举动来。

而这堂课语文老师也的确是拿出了看家本领出来,一堂课讲的栩栩如生,课堂上的气氛十分之好。.;当然,那是对于其他同学而言了,对于我这个语文白痴来说,语文老师讲的东西我只能够大致明白一些。

再加上刚刚校长这一出,我现在心里是在是烦的很,所以对于语文老师讲的内容基本上是一点都没有听进去。

“李叶同学,麻烦你来回答一下这倒题目。”语文老师突然叫到了我的名字。

“啊?”我下意识地就是开口,但是好在我的反应迅速,在短暂的震惊过后,我也是回过了神来,不管怎么说,既然老师叫到了自己的名字,那就要先站起来。

至于会不会回答,那就是之后的事情了。

“李叶同学,唐代诗人孟郊写的《洛桥晚望》一诗中,后两句是说的什么,代表着什么意思?”语文老师对着我问道。

我的脸色在一瞬间就是苦了下来,我本来就是一个语文白痴,这个什么洛桥晚望我连听都没有听说过,我怎么可能知道他是什么意思?

我面色焦急,苦苦地在脑海里搜索着有关这四个字的记忆,而语文老师似乎是看不出来一般,依旧是站在那里微笑着看着我,等着我的回答。.;我的心里越来越焦急,后面还有这么多老师前面还有这么多同学看着呢,我这要是回答不上来,那可就是糗大了!

等等……我的脑海里突然想到一丝灵光,洛桥晚望……这首诗之前应笑笑似乎是给我复习过。

而我的脑海里,那灵光在闪过的一瞬间就是被我牢牢地抓在了手里,犹如救命稻草一般,死死地不放手。

我努力地回忆着,终于,想起来了!

“是‘榆柳萧疏楼阁闲,月明直见嵩山雪。’”我回答道。

“那么这整首诗的意境呢?”语文老师又是对着我问道,脸上依旧是带着微微笑意,就这样子看着我,丝毫是不害怕我回答不出来一般。

事实上,我还真的回答的出来,脑海里的灵光不断乍现,我不断的回忆着应笑笑之前给我补习这首诗的时候的场景,再加上自己对于这一首诗那半痴不白的理解,还真的就是回答了出来!

“诗人孟郊的诗《洛桥晚望》,整首诗突出了洛桥晚望这四个字之中的一个望,这首诗四句都写其所见之景,然而前三句诗的意境和最后一句诗的意境截然不同。第四句诗,孟郊大笔一转,直接写道:月明直见嵩山雪,气象壮阔,直接将人的视线一下子延伸到了遥远的嵩山,给原本沉寂萧瑟的画面增添了无限的生机。这一整首诗写出了明月照积雪的壮丽景象。种种景象交相辉映,美不胜收。孟郊从萧瑟的洛城冬景中,用四句诗写出了一个美妙迷人的场景,而诗中的明月和白雪都是冰清玉洁之物,寄寓着诗人高远的襟怀。”

我一口气说道,说完之后我自己都是有些敢相信我自己,我去,我今天是小宇宙爆发吗?不然的话怎么会一口气将这首诗的意境给讲述出来?

我想到了这几个星期来,一有时间就是和应笑笑补习的场景来,以前的话,我是断然不可能能够把这个问题回答出来的,但是现在却是回答出来了,这完就是应笑笑的功劳,要不是应笑笑给我补习,我想我现在应该是面色尴尬地站在那里,回答不上来这个问题。

吼吼!原来我这个语文白痴也能够解析古诗啊!我以后也不再是语文白痴了!我可以摆脱这个名头了!我现在只感觉我的内心十分地激动,忍不住地想要原地跳起来庆祝一下,但是考虑到现在是公开课上,最后我还是忍住了。

但即使是这样子,我的心中也还是忍不住地有些悸动。

我竟然真的把这首诗给解析出来了!

“好!李叶同学说的非常不错,这首诗就是这个意境,有人说孟郊写的诗开端最奇,然而这一首《洛桥晚望》却是奇在结尾。这一首诗,在前面三句诗的映衬之下,埋下力量,一步步地叠高气势,最后一句“月明直见嵩山雪结束一首诗,起到了画龙点睛的作用。”语文老师最后总结道:“李叶同学解析古诗解析地非常正确。”

“给李叶同学的德育分加一分。”语文老师又是说了一句,即使是现在是公开课时间。

但是这并不妨碍语文老师给我加分,学生课堂上表现良好,老师是可以加分的,这样子即


状态提示:第二百章 公开课结束--第1页完,继续看下一页
回到顶部